«Есть две крайности в образовании. Это погоня за пятерками любой ценой и гипертрофированный комфорт, где важен только счастливый ребенок, а не результат. Мы смогли объединить эти подходы, взяв из них лучшее», — говорит директор «Формулы успеха» Светлана Царева. Образовательный центр полного дня открыл двери по новому адресу — в историческом особняке на ул. Габдуллы Тукая в Казани. Как камерная среда сохраняет академическую планку и внимание к каждому, почему олимпиады нужны не только ради дипломов и как риторика и шахматы помогают мыслить, выбирать и отвечать за решения — в нашем интервью.
«Без комфорта и интереса не будет результата»
— Светлана Николаевна, каждый родитель наверняка не раз задумывался над тем, чтобы сменить школу для своего ребенка. Как директор, вы много общаетесь с семьями. Когда родители разочаровываются в государственной системе или частном учреждении и ищут другое место к началу учебного года или даже посреди него?
— Действительно, проблема смены школы сегодня стоит очень остро. И родители разочаровываются, как правило, по одной ключевой причине: ребенку становится банально неинтересно. А когда пропадает интерес, мы видим, что школьник не хочет идти на уроки, перестает выполнять домашние задания, успеваемость падает. Для родителя это главный маркер того, что ребенок не развивается и не получает те академические знания, которые ему необходимы в его возрасте. Выбор новой школы, к сожалению, становится настоящей болезнью для семей. Мы каждый год сталкиваемся с тем, что дети меняют учреждения посреди четверти или летом. Бывают случаи, когда ученик уже в 6-м классе успевает сменить 6–8 школ.
— Ничего себе! Однако интерес — понятие растяжимое. Как отличить настоящую потерю мотивации от обычной лени или каприза?
— Ребенка в любом возрасте можно и нужно заинтересовать. Мотивация рождается из правильной среды: это и нестандартные уроки, и возможность видеть собственные достижения. Например, наши дети активно участвуют в олимпиадах и конференциях. Когда в конце четверти портрет ученика появляется на доске почета, он видит результат своего труда. Он начинает понимать, для чего это делает, и включается в процесс осознанно. Если же родители не видят этого результата и чувствуют дискомфорт ребенка, школу действительно лучше поменять — это не всегда про лень.
«Образование для нас — это не только академические знания. Мы развиваем у детей речь, критическое и творческое мышление, инициативность, самостоятельность и культурный кругозор»
— Ваш образовательный центр называется «Формула успеха». Вы растите маленьких лидеров? Что именно вы вкладываете в образование?
— Да, но для нас лидер — не тот, кто стремится всегда быть первым, это человек, который умеет самостоятельно мыслить, принимать решения, аргументировать свою позицию, работать в команде и отвечать за результат. Поэтому образование для нас — это не только академические знания. Мы развиваем у детей речь, критическое и творческое мышление, инициативность, самостоятельность и культурный кругозор. Именно это сочетание знаний, мышления и личной ответственности мы называем «формулой успеха». Наша философия строится на том, что без комфорта, интереса и глубоких академические знаний не будет результата.
Мы объединяем усилия педагогов, родителей и детей, чтобы создать уважительную среду, где не страшно ошибаться и выходить к доске. И только когда есть доверие, мы получаем высокие академические показатели.
— К этому, наверное, должны стремиться все школы?
— Все стремятся, но получается по-разному. Благодаря малым классам мы можем уделить внимание каждому, усиливать программы. Например, по математике мы взяли программу доктора педагогических наук Людмилы Петерсон, а по английскому языку увеличили количество часов, чтобы дети не просто зубрили, а реально говорили. Со следующего года мы вводим сингапурскую математику — методику страны, которая сегодня становится мировым лидером в образовании.
Методика преподавания развивается с 1980-х годов. Это обучение не заучиванию, а глубокому пониманию через наглядность и логику. В основе методики лежит идея поэтапного освоения материала, которая опирается на исследования американского психолога Джерома Брунера о том, что люди учатся в три этапа: сначала через работу с реальными объектами, затем через их изображение на бумаге, только потом — с помощью символов и чисел.
Кроме того, мы включаем в расписание риторику и шахматы. Это не факультативы, а инструменты развития нестандартного креативного мышления и компетенций. Мы дополняем государственный образовательный стандарт всеми этими направлениями.
«Центр Казани выбрали осознанно: многие родители здесь живут или работают, поэтому новая локация значительно облегчает ежедневную логистику»
Исторический особняк в центре Казани, китайский и никаких телефонов
— Одно из направлений центра — участие детей в олимпиадах. Это обязательное условие для всех учеников?
— Никакого принуждения у нас нет. Взаимодействие с детьми не может строиться на приказе. Мы мотивируем и объясняем, для чего это нужно. Олимпиадный год у нас начинается с внутришкольных онлайн-марафонов в комфортной обстановке. Когда первоклассник получает свой первый диплом, он понимает, что это круто, и у него появляется желание двигаться дальше. Постепенно мы выходим на очный уровень: участвуем в олимпиадах КФУ, Высшей школы экономики, МГУ. Но если ребенок категорически не готов, мы ждем момента, когда он захочет сам. Как правило, это происходит благодаря примеру одноклассников.
— Как относитесь к мобильным телефонам в школах? Запрещаете?
— Утром все телефоны остаются на ресепшене и выдаются только вечером. Исключение — если ребенку очень нужно позвонить родителям, чтобы похвастаться оценками или спросить совет. Однако мы не отрицаем технологии: на уроках, например, для викторин или тестирований по английскому языку, мы берем телефоны, чтобы поработать. Но это строго дозированный процесс.
— У вас два иностранных языка. Помимо английского, дети изучают и китайский. Насколько он востребован?
— Китайский язык, безусловно, востребован, особенно среди родителей-предпринимателей, у которых есть партнеры в Китае. Но главное для нас даже не прагматика. Психологи говорят, что изучение иероглифики отлично выстраивает нейронные связи. Детям это нравится как увлекательный процесс рисования. Это факультативный предмет, он идет в зачет, но в аттестат не входит. Кстати, со следующего года мы планируем ввести еще один уникальный предмет — историю Казани.
— Родители доверяют вам детей уже не первый год. С нового учебного года вы будете работать по новому адресу. Расскажите, как так получилось.
— Да, наш педагогический коллектив уже три года работает как единая команда. Когда возникла необходимость освободить прежнее помещение, мы не хотели расставаться с детьми и прерывать их образовательный путь, поэтому решили сохранить коллектив и продолжить работу на новой площадке, чтобы сопровождать учеников вплоть до 11-го класса. Центр Казани выбрали осознанно: многие родители здесь живут или работают, поэтому новая локация значительно облегчает ежедневную логистику. Кроме того, рядом находятся набережная озера Кабан, музеи и театры, которые мы сможем включать в образовательный процесс.
Наш центр находится в историческом здании ХIX века на улице Габдуллы Тукая, в доме купца Апанаева, где есть своя энергетика, история и масса возможностей для культурного развития.
Все три этажа здания полностью отданы под образовательные нужды. Кабинеты оборудованы проекторами и укомплектованы учебниками, есть спортивный зал, зоны отдыха с мягкими пуфиками, столовая с полноценным трехразовым питанием.
— Как выглядит стандартный учебный день учеников?
— Наш центр работает полный день. Уроки начинаются с 9 утра, но с 8 часов дети уже могут находиться в школе. Уроки длятся по 45 минут. Дневная прогулка у нас обязательна, в большие перемены дети играют в настолки или идут в спортзал. С 16:00 начинается группа продленного дня.
Почему выбирать школу нужно ногами и каких детей ждет «Формула успеха»
— В какие классы у вас сейчас идет набор?
— Набор открыт с 1-го по 8-й класс. Число мест ограничено — всего 35. Это то комфортное количество деток, чтобы мы действительно могли обеспечить тот самый индивидуальный подход к каждому ребенку, чтобы его видели, чтобы его слышали и чтобы у нас была возможность действительно с каждым ребенком выстроить его образовательную траекторию.
Наша камерность и небольшое количество детей в классах обеспечивают семейный подход, который способствует развитию ребенка.
— Каких деток вы ждете?
— Активных и любознательных! Для начала мы всегда приглашаем на знакомство со школой всю семью — маму, папу, бабушек, дедушек. Я сама провожу им экскурсию, родители могут побеседовать с учителями. Наши родители — это, как правило, бизнесмены и предприниматели, которые понимают ценность образования, воспитания, культуры. И им очень важно, чтобы их дети это наследие тоже получили. Они все планируют, что дети будут поступать в передовые вузы, чтобы дети стали хорошими специалистами. Кроме знаний, мы закладываем и культурный код, который позволит в будущем либо продолжить дело родителей, либо создать что-то свое.
А что касается детей, у нас учатся ребята с нестандартным мышлением, которые не всегда вписываются в формат обычной школы. Они задают сложные вопросы, они непоседливы. С ними сложно, но безумно интересно! Вступительных экзаменов мы не проводим. Для нас важна встреча, чтобы понять, совпадают ли наши с родителями цели. Если будущий первоклассник читает по слогам — это не проблема. Он в школу приходит для того, чтобы учиться, и для того, чтобы мы его развивали.
«Школу выбирают не по локации, а по внутреннему ощущению уюта и интереса. Поэтому приглашаю родителей познакомиться поближе и записаться к нам на экскурсию»
— В школах сейчас проблема с кадрами, учителей не хватает. Как вы собирали свой коллектив?
— Наш коллектив стабилен последние три года. Мы сотрудничаем с КФУ, я сама долгое время там работала, поэтому знаю сильных студентов и выпускников. Главное, чтобы педагог разделял наши ценности. Интересно, что мы подбираем педагогов индивидуально под каждый класс. Например, если в одном классе у нас учатся только мальчики, а такое бывает, там куратором работает мужчина-математик, который выстраивает с ними отношения на равных. Где-то нужен опытный педагог с материнским подходом, где-то — молодой и зажигательный, готовый бегать и танцевать вместе с детьми.
— Что бы вы посоветовали родителям, которые сейчас выбирают школу?
— Прежде всего идти в школу ногами. Адрес и картинка на сайте не имеют значения. Нужно почувствовать атмосферу, пообщаться с педагогами и дать ребенку посидеть за партой, познакомиться с другими детьми. Школу выбирают не по локации, а по внутреннему ощущению уюта и интереса. Поэтому приглашаю родителей познакомиться поближе и записаться к нам на экскурсию.
Адрес: г. Казань, ул. Габдуллы Тукая, 84
Телефон для записи на экскурсию: 8 (987) 263-71-72
Реклама. АНО ДПО «Межрегиональный центр инновационного обучения и развития компетенций»